Einzelunterricht

Im Einzelunterricht stehen die Interessen der Lernenden im Vordergrund. Das Programm wird auf sie zugeschnitten. Die Lernende ist jederzeit aktiv am Sprechen und lernt in ihrem eigenen Tempo. Sie kann alle Fragen stellen und klären. Effektiv und schneller als im Gruppenunterricht lernt sie Türkisch sprechen und schreiben. Individuell kann ein eigener Lernweg aufgezeigt werden, um selbstständig selbst weiterzulernen. Grundsätzlich kann das Lernverhalten geklärt und verbessert werden.

Lernberatung und Lernbedürfnisse

Im Sinne eines selbstgesteuerten, erwachsenengemäßen Lernprozesses sind individuelle Lernbedürfnisse am besten im Einzelunterricht erkennbar und erfüllbar. Lernanamnesen können behoben und in der Lernberatung können mit der Lernenden notwendige Lernschritte diskutiert werden, um einen Lerntransfer zu ermöglichen.

Der Einzelunterricht entspricht einem Einzelcoaching in Fragen Lernen mit den folgenden Prinzipien:

empathisch

wertschätzend

neugierig

ganzheitlich

neutral

Alter, Beruf, Lebenssituation, Gesundheitszustand, Konstitution und Interessen ergeben ein eigenes Lernprogramm. Ohne Stress und Überforderung kann mit Freude Neues entdeckt werden. Lernen und Lehren ist ein gegenseitiges Geben und Nehmen, auch die Lehrenden lernen im Unterricht dazu. Das Lernverhalten kann optimiert, Lernstörungen geklärt, Hilfen für eigenständiges Lernen aufgezeigt werden. Aus lernpsychologischer Sicht, wie z. B. auch nach den Regeln des Superlearning, erleichtern angenehme Empfinden das Lernen und führen auch physiologisch zu einer schnelleren Vernetzung im Gehirn. Das warme Mittelmeer-Klima und die Urlaubsatmosphäre laden dazu ein, sich entspannt und stressfrei auf Neues einzulassen.

Türkisch wird erfolgreich eingeübt, wenn es

• erlebnisorientiert beim täglichen Einkauf und in Begegnungen wirklich gebraucht wird

• gehirnfreundlich mit visuell klar strukturiertem Lehrmaterial vermittelt wird

• akkustisch im Umgang mit der Lehrkraft mehrmals gehört wird (mindestens 19 Mal braucht ein Wort, bis es behalten wird)

• mit Bewegung und Pausen gelernt wird

• kommunikativ in ständigem Austausch mit der Lehrkraft benutzt wird

• praxisnah in der sofortigen Anwendbarkeit umgesetzt wird

• energiegerecht gelernt wird, das heißt wenn Konzentration und Wille da sind